Oct 23 2016

The American experience!

Ángela Gutiérrez y José Ramón Suárez , que junto con Javier Arenas obtuvieron la beca de Amancio Ortega para cursar 1º de bachillerato en USA y Canadá durante el curso 1016-17 nos cuentan su experiencia. Desde aquí los animamos en su andadura y felicitamos una vez más por su valentía.

http://www.diariosur.es/malaga/201610/21/malaguenos-apadrinados-dueno-zara-20161021213929.html

Sep 30 2016

3º ESO Websites.

As part of one of the units of Technology, the 3º ESO A & B students had to do a website using the WordPress CMS. Here you have the results:

3 ESO A  2016/17

3ºA   Website link
1 MHC Baile Flamenco
2 MPH & IGC Earth Movement
3 YRG Fan Club
4 MML Basketball Style
5 NCC Braids
6 CMZ The Soviet Space Race
7 EPH & VDF The Viola Blog
8 SSA SMILE, the previous band to Queen
9 JGN Football BALLs
10  PGM Dance
11  DJM Paralympic swimming
12  AMZ Sia Fanpage
13 AUP The MOBA House
14 AOR & SSJ RPG World
15  MPOH Hip-Hop academies at Málaga
 16  MSO Belly Dancing
 17 NAG Garden in Handles
18 PCS & J Nazareno de Málaga

Easter of Málaga
19 PLM Eminem Themes
IVZ VoleyBall

3 ESO B   2016-17

3ºB Website link
1 CAA Historia del Automóvil by CAA
2 CRRS Life of Drogba the myth
3  LSV Taekwondo
4  APP Hip Hop
5  SVC NBA
6  JMGC  Tour de France History
7  RDG Isco Live
8 EBT The music and its characteristics
 9  NMM Breakdance
10  LAB Music for all
11

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May 31 2016

Goodbye to our dear Laura

Today, it has been a very emotional day. It was Laura`s last day at school and it has been a sad one. We had to say goodbye and that is always painful. Laura has been a reliable member of our staff. She has worked enthusiastically with the teachers and students. We have all enjoyed her sweet  character and her open attitude towards all the mambers at our school. She has been a delight to work with. Laura we all wish you the best for the  future to come and we hope you enjoy life as we have done with you.

Good luck! xxx

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May 11 2016

Erasmus+ at our school

Once again we have to congratulate Emilio Guzmán, as the coordinator of the Erasmus+ project  Improving TheTeaching Learning Process At An Entrepreneurial And Sustainable Establishment and the rest of the Erasmus+ team, teachers and students,for the extraordinary work they are doing. sigue leyendo

Abr 14 2016

Power Stations. Electricity generation

Energy sources

Classification

  1. Renewable Energy Sources
    1. Biomass Energy
    2. Solar Energy (Thermal and Photovoltaic)
    3. Wind Energy
    4. Hydropower Energy
    5. Wave Energy
    6. Ocean Thermal Energy
  2. Non-renewable Energy Sources
    1. Coal/Petroleum/Natural Gas
    2. Nuclear (Fission and Fussion)

General information

 

Mapa de las centrales eléctricas en España (2014)

mapa_centrales_2014b-REEHow does Biomass Work

Solar Energy

Wind Turbines

windturbine windTurbineLabels

Hydropower Energy

Geothermal Energy

Nuclear Energy

funcionamiento_central_nuclear

 

como-funciona-una-central-nuclear-1

 

 

Abr 12 2016

Popsicle Sticks Bridge Contest

Popsicle-Bridge-top-SMLDebéis construir un puente con palos de polo que cumpla las siguientes condiciones

  • Sólo se pueden utilizar un máximo de 200 palos de polo de tamaño normal, que si es necesario puedes cortar
  • Como pegamento sólo vale cola blanca.
  • La longitud máxima estará entre 520 y 550 mm
  • La luz debe ser de 500 mm
  • La algura máxima no debe superar los 380 mm
  • El ancho del puente no debe superar los 150 mm
  • Debe soportar la máxima carga posible

En este dibujo se resumen las condiciones de la prueba a la que se someterá cada puente:

bridge

 

 

 

 

 

………………..

 

 

Extra information

Ejemplo paso a paso de cómo hacer este puente con palos de polo

How to make this popsicle bridge

 

 

 

 

 

 

 

 

Juegos de construcción de puentes para que compruebes tus habilidades

Mar 21 2016

Nota y valoración de proyectos

Estos son algunos apartados en los que nos fijamos para poner una nota a vuestros proyectos:
General

  • No ha hecho nada.
  • Sólo tiene el material sin ensamblar
  • Está la estructura ensamblada pero aún no funciona nada
  • Funciona a medias
  • Funciona correctamente
  • Sobrepasa las espectativas

Funcionamiento

  • La estructura está a medias y la parte eléctrica no está operativa
  • La estructura está realizada pero la parte eléctrica no está operativa.
  • Está la estructura la parte eléctrica está medianamente operativa
  • Está la estructura la parte eléctrica está plenamente operativa
  • Está la estructura la parte eléctrica está plenamente operativa y sobrepasa las espectativas

Conexiones y cableado

  • No ha llegado a realizar la parte eléctrica
  • El cableado está provisional, las conexiones no son fiables, aún no está definitivo.
  • Los cables tienen conexiones fiables. Está plenamente operativo a falta de pequeños ajustes.
  • Tienen el esquema eléctrico de conexionado hecho en Fritzing e impreso
Investigación de los principios en que se basa el proyecto
  • No tiene ninguna idea
  • Le suena algo pero no ha buscado información ni la ha relacionado con su trabajo.
  • Se ha documentado y sabe explicar adecuadamente las bases de su trabajo
  • Se ha documentado y sabe explicar ampliamente el trabajo y los principios en los que se basa.

Project Board

  • No ha comenzado a hacerlo
  • Están preparando planos y documentación para llevarlo a cabo próximamente
  • Tienen planos y fotografías de la fase de montaje y funcionamiento ya preparados.
  • Está ya terminado

Mar 18 2016

The Animal Kingdom

     Durante el segundo trimestre los alumnos de los grupos de 1º de ESOIMG-20160315-WA0007 bilingüe, 1ºA, 1ºB y 1ºC han realizado un bonito trabajo colaborativo. Dicho trabajo se ha realizado como la tarea final de la unidad globalizada que trabajamos en el 2º trimestre, “The Animal World”.

    En el trabajo titulado “The Animal Kingdom” se han integrado las asignaturas de Geografía e Historia, Biología, Música, Francés e Inglés. Los alumnos, en parejas o en grupos de tres han elegido un animal y han hecho su descripción. Una vez trabajado el vocabulario y las técnicas de los textos descriptivos en la clase de inglés, los alumnos han ampliado con los contenidos trabajados en la clase de Biología, incluyendo funciones vitales, como son la reproducción, nutrición e interacción, y contenidos trabajados en la clase de Geografía e Historia, centrándose en el hábitat.

     Se han utilizado las dos lenguas estudiadas por los alumnos, francés e inglés. En la asignatura de Música han estudiado el cuento Pedro y el Lobo y han realizado carteles ilustrando los animales y los diferentes instrumentos musicales a los que representan.
Todo ello ha quedado plasmado en una exposición ilustrativa del trabajo que se muestra a continuación.

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Mar 17 2016

Middle Ages History Quiz

Mar 14 2016

varias convocatorias de interés

Os remito a la página de plurilingüismo para la consulta de varias convocatorias de interés, además de las anteriormente publicadas.

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